大班数学《认识钟》说课稿

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大班数学《认识钟》说课稿

一、分析教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系

幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我

们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼

儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。选择此教材有一定

的必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴

近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。一般来说，

儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了

时间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

二、目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特

点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的

目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、认知目标：

通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整

点、半点。

2、能力目标：

通过观察、操作交流等活动，发展孩子的逻辑思维能力。

3、情感目标：

培养幼儿的观察力和操作能力，建立初步的时间概念。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点、半点的方法；难点：了解时针、

分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。

教学准备：

1、各种动物时钟多个。

2．幼儿人手一只操作的模型钟。

三．教法与学法

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摘要：

大班数学《认识钟》说课稿一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在...

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