大班数学《照相》说课稿

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大班数学《照相》说课稿
在日常生活中，我在组织幼儿排队或游戏时发现小朋友对序数的概念比较模糊，往
往不能清楚地知道自己所在的位置，根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进
理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有
趣”及我班幼儿发展水平的实际状况，准备了数学《照相》这个活动。
一、说教材
数学来源于生活，运用于生活，序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有
的生活经验，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。但这
些知识光靠教师枯草无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？我以
《动物园》为线索，将认识“10 以内序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快的活动中自
主探索。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。我根据我班幼儿的实
际情况确定了了以下活动目标：
1、能从不同方向(从左往右，从右往左)确定 10 以内序数排列的次序，知道物体按
不同方向排列时它所在的位置，进一步理解序数的意义。
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的灵活性。
三、说重难点
本节活动的重难点是学习从不同方向观察认识 10 以内物体的排列次序。对于突破
重难点采用的方法是：运用游戏的方法，引导孩子积极参与，主动探索，寻求答案。提供
大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中学习，让枯燥的数学活动变得
更有意思。
四、说活动准备
为了给幼儿创设一个良好的学习情景，我准备了小动物若干。
五、说教法
本次活动我通过引导发现法，操作法、游戏法来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能
亲自实践，主动的进行学习。注重幼儿的个别差异，促进不同幼儿水平的发展。
六、说学法

标签： #说课稿

摘要：

大班数学《照相》说课稿在日常生活中，我在组织幼儿排队或游戏时发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所在的位置，根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”及我班幼儿发展水平的实际状况，准备了数学《照相》这个活动。一、说教材数学来源于生活，运用于生活，序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯草无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？我以《动物园》为线索，将认识“10以内序数”作为教学内容...

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