大班数学活动《智力闯关》说课稿

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让数学学习快乐而有意义

——大班数学活动《智力闯关》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教

的课题是大班数学活动主题四、教学活动三——《智力闯关》。

一、设计意图：

本着“活用教材”，我把 9 以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、

摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用 9 以内的加减去总结发现集合的有关规

律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学

知识，发展数学能力。

二、活动目标

1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计

数。

2、会按数卡和标记图，运用 9 以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数

量，初步学习逆向思维方式。

3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。

其中，目标的 1、2 是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活

动的难点。

三、活动流程：

整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。

1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下

面的图表示东西在圆圈外面。

2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。

3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。

4、站圈：5 名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。

活动延伸：

1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。

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标签： #说课稿

摘要：

让数学学习快乐而有意义——大班数学活动《智力闯关》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三——《智力闯关》。一、设计意图：本着“活用教材”，我把9以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。二、活动目标1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思...

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