大班音乐《歌曲拉拉钩》说课稿

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大班音乐《歌曲拉拉钩》说课稿
一、教材分析
我今天说课的内容是大班音乐：歌曲“拉拉钩”。这是一首活泼富有童趣的歌曲，
生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。歌
曲是 2/4 拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的
节奏来表现生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4 拍节奏的强弱特点及歌曲中运用的两
个主要的节奏型 XXX、XO。掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基
础。
根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要
是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心
健康的成长的要求。制定了三个教学目标：1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变
化，在音乐活动中享受快乐体验。2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记
忆力、表现力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。3、引导启发幼儿能根
据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。
重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。幼儿园音乐教学的任
务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，
教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的
表演教材内容。在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质及各种唱歌技能的有效手段。
作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。因此，我将理解歌曲内容
初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。
难点是：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺
术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形
象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿
来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学
的难点所在。
二、教学方法
针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿
对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学
活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，
幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一
定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱

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摘要：

大班音乐《歌曲拉拉钩》说课稿一、教材分析我今天说课的内容是大班音乐：歌曲“拉拉钩”。这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点及歌曲中运用的两个主要的节奏型XXX、XO。掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长的要求...

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