大班音乐《小老鼠送礼》说课稿

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大班音乐《小老鼠送礼》说课稿

一、说设计意图：

1、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活

和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和

他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活

动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导

幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性

和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱

好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。

2、依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表

现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得

到进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用

下获得发展。

二、说活动目标：

根据《纲要》和教学内容，结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近

发展区发展的三个目标：

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。

3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

三、说活动的重点、难点：

1、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌

词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。

对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用故事性较强的歌

词引导幼儿发挥想象，从中建构积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。

2、难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。

对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表

扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在

游戏中让难点得以解决。

根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、

体验性等。

四、说教具、学具：

1、知识经验的准备：熟悉《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活经验。

2、物质准备：

1）、木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。

2）、创设小老鼠去送礼的游戏环境。

五、说教法、学法：

1、教法：

1）、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的

运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、

引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形

象、生动的故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学

中乐。

2）、在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机

的“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快

乐。

3）、另外，活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿

参与活动的兴趣；利用游戏的形式，解决重点和难点；在创造性的游戏中让幼儿的情感表

现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。

2、学法：

活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学

习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑

思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿

用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。

六、说教学程序：

1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。

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大班音乐《小老鼠送礼》说课稿一、说设计意图：1、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。2、依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式...

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