大班语言《聪明的阿凡提》说课稿

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大班语言《聪明的阿凡提》说课稿
一、说教材分析
《聪明的阿凡提》这个故事,选自幼儿园大班语言教材。为使各位老师能够在接下
来的说课过程中与我发生共鸣,我首先把这个故事简短地为大家做一介绍:很久以前,新
疆的老百姓都非常惧怕皇帝,但是有一个人却一点也不怕,他就是阿凡提。皇帝听说了就
想借自身的威望、自身的地位杀掉阿凡提,于是就出了三个问题难为他,假如回答不出来,
就正好借机杀死他。结果呢,阿凡提不但没有被皇帝杀死,反倒把皇帝吓个半死。最后,
皇帝还白白搭上了许多金银财宝,阿凡提却把这些财富全送给了老百姓。作品的特点是语
言浅显、内容风趣,以叙事为主,运用幽默诙谐的艺术手法,着重借阿凡提与皇帝生动形
象的对话描写,烘托了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。
教材所含的知识点是对阿凡提这一人物特点的理解和掌握。通常情况下,语言活动
不太容易确立知识点。这一知识点的确立是依据了幼儿品德形成过程具有具体形象性的特
点。为什么这样说?因为每个小朋友随着年龄的增加,欣赏文学作品的数量越多,他对其
中一些重要的或是主要人物的形象特点、性格特点了解的就越多,那么,对他一生的发展、
性格的幼稚就越有协助。通过欣赏这个故事我们可以协助小朋友在头脑中构建一个集善良、
勇敢和智慧于一身的鲜明人物形象,从而,为小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基础。
依据幼儿园语言教学的任务所包括的若干方面以和素质中大班年龄阶段的课程
规范,从方面制定了教学目标1培养幼儿欣赏文学作品的趣,在扮演中体
故事角色的特点。2引导幼儿懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的。3、发展幼儿的
思维表达,协助幼儿在理解故事的基础上记住故事的主要情4词汇
身发
教材的重点是:协助幼儿熟悉理解故事内容,记住故事的精彩片断。这是依据了故
事教材的要求之一:教师在故事教学中,首先要培养幼儿领会作品的能。也就是说,
一个文学作品,教师首先都协助幼儿理解作品,这是关键。教材的难点是:引导
懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的,从而逃脱了被杀死的危险。那么,什么是智慧?
对于小朋友来说,智慧是不着、也感受的。有在危险前,一个
人的智慧才会出来。智慧能协助人们脱离险情。那么,智慧从哪里来呢?一个人知识
广阅历富,才会越有智慧。这些都要教师引导幼儿理解。
、说教学
对这一个故事的特点,我主要讲述问答法和听欣赏法。
讲述问答法。是教师生动形象地讲述故事和提问题幼儿考虑回答结合起来。在教
幼儿讲述故事,为了能使故事内容吸引幼儿,就要做情。情就是一种投入
的程,就象我在这为大家进行说课,我不自地运用一些语、语

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摘要:

大班语言《聪明的阿凡提》说课稿一、说教材分析《聪明的阿凡提》这个故事,选自幼儿园大班语言教材。为使各位老师能够在接下来的说课过程中与我发生共鸣,我首先把这个故事简短地为大家做一介绍:很久以前,新疆的老百姓都非常惧怕皇帝,但是有一个人却一点也不怕,他就是阿凡提。皇帝听说了就想借自身的威望、自身的地位杀掉阿凡提,于是就出了三个问题难为他,假如回答不出来,就正好借机杀死他。结果呢,阿凡提不但没有被皇帝杀死,反倒把皇帝吓个半死。最后,皇帝还白白搭上了许多金银财宝,阿凡提却把这些财富全送给了老百姓。作品的特点是语言浅显、内容风趣,以叙事为主,运用幽默诙谐的艺术手法,着重借阿凡提与皇帝生动形象的对话描写,...

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