大班语言《金鸡冠的公鸡》说课稿

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大班语言《金鸡冠的公鸡》说课稿

一、设计意图

在语言这个活动领域中，许多教师都认为故事课的教学中教师在让孩子画面大意后，

不厌其烦地让孩子跟随老师一遍一遍地重复故事内容,直至孩子熟练地会机械重复为止，其

实故事里面有好多词语孩子并不理解，新的教育理念要求孩子能大胆地表达自己的情感和

体验，同时，教师要帮助他们提高表现的技能，这就是我设计这节活动课的意图。

二、说教材

（一）教材分析

《金鸡冠的公鸡》这个故事选自幼儿大班《语言》这一活动领域课程中，故事选用

了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色，讲述了公鸡几次被狐狸骗走，后来

被猫和画眉鸟救回的故事，这个故事情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点，孩子

们在生活中也常常听到有关狐狸的话题，他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的，他们希望

狐狸最终被战胜，从这个角度考虑，故事不仅符合小朋友年龄特点，更符合孩子的心理需

要，是对孩子进行真、善、美教育，使其明白正义终究会战胜邪恶这个道理的良好题材。

（二）教学目标

《幼儿园领域活动课程新编》语言领域中提出：让幼儿能认真耐心地倾听他人的谈

话，理解他人说话的主要内容，能围绕问题中心进行谈话，能用自己的话复述故事，根据

这一目标和要求，结合大班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情

感三方面提出了本次活动的目标：

1、在游戏情境中理解故事内容，加深对角色的认识。

2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、教育幼儿不轻信别人的话。

（三）、教学重、难点：

这个故事比较长，让孩子完整地理解故事内容，是本次活动的重点，由于幼儿语言

表达能力受年龄、认知水平等因素的限制，所以语句不畅通，表达不准确是常见现象，因

此，努力用通俗易懂的话较准确地讲述故事内容是本次活动的难点。

（四）、活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

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摘要：

大班语言《金鸡冠的公鸡》说课稿一、设计意图在语言这个活动领域中，许多教师都认为故事课的教学中教师在让孩子画面大意后，不厌其烦地让孩子跟随老师一遍一遍地重复故事内容,直至孩子熟练地会机械重复为止，其实故事里面有好多词语孩子并不理解，新的教育理念要求孩子能大胆地表达自己的情感和体验，同时，教师要帮助他们提高表现的技能，这就是我设计这节活动课的意图。二、说教材（一）教材分析《金鸡冠的公鸡》这个故事选自幼儿大班《语言》这一活动领域课程中，故事选用了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色，讲述了公鸡几次被狐狸骗走，后来被猫和画眉鸟救回的故事，这个故事情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点，孩子们...

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