大班语言《小猫生病了》说课稿
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2024-05-29
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大班语言《小猫生病了》说课稿
一、设计意图
生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们
所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕
吃药，打针，害怕一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他
们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”
埋下了伏笔。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整
个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，
提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、目标及重难点定位
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想
说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地
表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力“。活动的目标是教学活动的
起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认
知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。
2，引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑。
3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。
我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法，
过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并
能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重
点。
由于本班幼儿对早期阅读已经产生了比较浓厚的兴趣，因此在这一活动中我把早期
阅读与讲述紧密地结合在了一起，把引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑，早期阅读和
移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感，作为本次教学活动的难点。
三、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备
工作：
1，幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2，图片两大张，大信封一个。
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大班语言《小猫生病了》说课稿一、设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发...
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