大班语言《野猫的城市》说课稿

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大班语言《野猫的城市》说课稿

一、设计意图：

根据《幼儿园教育指导纲要》，语言是在运用的过程中发展起来的。为幼儿创造一

个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。除此之外，还为了引

导幼儿接触优秀的儿童作品，感知语言的优美、丰富。故设计了这次活动，《野猫的城

市》活动是针对 5、6岁的大班幼儿，幼儿对于城市的经验虽然已经逐渐积累起来了，但

都是些零碎的经验。故活动中教师将引导幼儿借助故事尝试有条理地讲述，帮助幼儿整合

对于城市的认知经验，清楚地表达自己的观点，发展语言表达能力与思维能力。

二、活动目标：

1.能整体感知理解文学作品的故事情节和人物形象；

2.能感受文学作品的幽默，并借助文学作品来认识周围的事物（即城市）；

3.让幼儿大胆、创造性地想象，尽量用规范的普通话清楚地表达自己的观点。

三、活动准备：

1.故事情节中的动物图片（城市、野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼯鼠、

汽车、小朋友）；

2.有关城市的风貌图片（有斑马线、有简单规划图、有马桶及电视、电脑、冰箱、

空调、电话等科技产品，还有鲜花、有高楼大厦、有来来往往的汽车、有很多很多的人…

…）；

3.录音：久石让著名的钢琴曲《summer》。

四、活动重难点：

1.重点：大体理解熟悉文学作品的内容，从中获得启示，能用规范的普通话约束自

己，并清楚地表达自己的想法和观点。

2.难点：可能只顾幽默的故事情节，从逆向思维思考故事中野猫的错误还有点难度，

需要老师的正确引导。（引导幼儿站在不同角度想想，其实，不止野猫，小动物们也有错，

在没有经过考查的情况下，就相信野猫的话也是不对的）；

五、教情学情：

大班幼儿处于5、6岁左右，语言发展还是稍微欠缺，而且过不了多久就得进入学

前班或者小学阶段。所以，这个阶段不仅是语言发展的生理关键期，也是知识奠基的重要

阶段。他们比小班、中班幼儿更主动求知，但知识经验大都是根据自己的好奇与无数的巧

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摘要：

大班语言《野猫的城市》说课稿一、设计意图：根据《幼儿园教育指导纲要》，语言是在运用的过程中发展起来的。为幼儿创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。除此之外，还为了引导幼儿接触优秀的儿童作品，感知语言的优美、丰富。故设计了这次活动，《野猫的城市》活动是针对5、6岁的大班幼儿，幼儿对于城市的经验虽然已经逐渐积累起来了，但都是些零碎的经验。故活中教师将引导幼儿借助故事尝试有条理地讲述，帮助幼儿整合对于城市的认知经验，清楚地表达自己的观点，发展语言表达能力与思维能力。二、活动目标：1.能整体感知理解文学作品的故事情节和人物形象；2.能感受文学作品的幽默，并借助文学作品来认识...

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