大班综合《布袋乐》说课稿

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大班综合《布袋乐》说课稿

一、说教材

“爱护环境、保护环境”是近年来的一个热门话题。如何以恰当的形式把环保知识

渗透到幼儿教育中，使教育的内容既不呆板又不枯燥？我从身边的一只随处可见的布袋子

入手，设计了本次。同时大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖

都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的晚上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，

既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

因此，选择了“布袋子”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

二、目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和

实际情况，确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标：

1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。

2、能大胆用语言的表达自己的意见，乐于用肢体动作表现自己的、勇于探索。

3、通过活动培养细致的观察力，模仿力和动作的协调能力，同伴间初步的合作能

力。

根据目标，我们把活动的重点定为：能积极思考、勇于尝试、敢于表达、乐于表现。

整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解布袋子”、“玩布袋子”、“洗布袋

子、晾布袋子”等几个环节完成的。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作

用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，

我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是：各种布袋子、音乐、场地

知识经验准备是：幼儿已认识过布袋子了

四、说教法、学法

（一）教法

1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的

运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、

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大班综合《布袋乐》说课稿一、说教材“爱护环境、保护环境”是近年来的一个热门话题。如何以恰当的形式把环保知识渗透到幼儿教育中，使教育的内容既不呆板又不枯燥？我从身边的一只随处可见的布袋子入手，设计了本次。同时大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的晚上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择了“布袋子”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、语言、...

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