大班综合《奇妙商店》说课稿

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大班综合《奇妙商店》说课稿

一、教材与目标

幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼

儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深

对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物

品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而《奇妙商店》这一教材既是

通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容

深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教

育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现

了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一

定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促

进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。因此，我确定本活动目标为：

（1）理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”。

（2）能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。

（3）激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词；难

点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。

二、说活动准备

依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面

发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：

1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。

2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、

浆糊、透明胶等材料；人手一份评比表。

三、说教法学法

幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动

活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法：

1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿

的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参与故事发展的讨

论，以此达到目标中理解故事的目的。

2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯

穿了整个过程，从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么，变废为

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摘要：

大班综合《奇妙商店》说课稿一、教材与目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等...

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