大班综合《小熊嘟嘟迷路了》说课稿

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大班综合《小熊嘟嘟迷路了》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是大班综合活动《小熊嘟嘟迷路了》，这个活动是我根据南京师

范大学出版社出版的《小袋鼠》大班 9月份中“sos 小超人”这一主题，自己创设的，与

主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的理解力、创造力、又培养了

幼儿想象力，还增强了幼儿日常生活安全意识的一个综合活动。我将从教材、学情、活动

设计、活动目标、活动重点，难点、活动过程、活动方法、活动总结等八个方面加以说解。

一说教材《小熊嘟嘟迷路了》这一综合实践活动课是由南京师范大学出版，甘肃省

幼儿课程资源包中 9月份第 22 页“制作表情小图书”这一主题而创设。

二说学情大班幼儿基本已经在五岁以上，从幼儿身心发展各方面而言，非常明显，

我所保教的大班有 47 名幼儿，从日常活动观察，幼儿的思维能力，动手能力符合这以综

合活动的设计，并能顺利进行。

三说活动设计《表情与心情》这以综合活动的设计，首先符合教材 9月份幼儿活动

主题“我很快乐”，并在活动中，让幼儿在老师的帮助下，动手制作表情小图书，贴表情

小人，观察表情小人的面部特征。培养了幼儿动手、动脑、善于思考等各方面能力，让幼

儿在动中学思考，在做中求知识。

四说活动目标 1.引导幼儿观察画面内容，让幼儿说出图片中的人物、情节、角色以

及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾，锻炼幼儿语言表达能力。

2.让幼儿知道迷路后寻找家长的方法，以及与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3.幼儿通过角色扮演，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感，知道要理解他人的

需要，学会关心、帮助他人。

五说活动重难点 1.活动重点：让幼儿观察图片创编故事、理解故事情节，表演故事。

2.活动难点：知道幼儿迷路后寻找家长的方法。

六说活动过程 1.实景和谈话导入环节，以幼儿园听课的老师为实景。

（小朋友们今天这么多新老师来我们美丽的幼儿园，来看我们可爱的小宝贝们，你

们高兴吗？那么和老师一起拍拍手欢迎下）2课件展示环节，做游戏《可爱的表情小人》

。出示镜子，让幼儿扮演笑脸，哭脸，启发幼儿观察自己的表情的变化。

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大班综合《小熊嘟嘟迷路了》说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是大班综合活动《小熊嘟嘟迷路了》，这个活动是我根据南京师范大学出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”这一主题，自己创设的，与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的理解力、创造力、又培养了幼儿想象力，还增强了幼儿日常生活安全意识的一个综合活动。我将从教材、学情、活动设计、活动目标、活动重点，难点、活动过程、活动方法、活动总结等八个方面加以说解。一说教材《小熊嘟嘟迷路了》这一综合实践活动课是由南京师范大学出版，甘肃省幼儿课程资源包中9月份第22页“制作表情小图书”这一主题而创设。二说学情大班幼儿...

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