大班综合《心情预报》说课稿

VIP免费

3.0 2024-05-29 4 0 27.78KB 3 页免费

侵权投诉

大班综合《心情预报》说课稿

设计思路：

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视

的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。综合教育活动《心情预报》在使幼儿知道

天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、

体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的。我想以本次

活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

一、说教材

（一）教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主

要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。

大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的小动物做为主角，演绎幼儿生活中

所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运

用天气预报的形式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的

一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、温暖，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼

儿想要去探索求知的欲望。

（二）教学目标

语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维

能力和想象能力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达能力。因此，

我确定本次活动的目标为：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

（三）说教学重、难点：

本次活动的重点是：理解事故情节，能讲述画面内容及表达自己的心情。

难点是：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。

因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜欢倾听

故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从

有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探索求知的过程中得到发展和提高。

二、说教法

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

免费 0人已下载

立即下载 VIP免费下载

标签： #说课稿

摘要：

大班综合《心情预报》说课稿设计思路：情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。综合教育活动《心情预报》在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。一、说教材（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。大班幼儿对...

展开>> 收起<<

大班综合《心情预报》说课稿.docx

共3页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

大班综合《心情预报》说课稿

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: