生活中的数字

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生活中的数字

说教材

　　我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻

找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事

物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事

物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。

活动目标

　　1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

　　2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

　　3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。

说教法：

　　新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目

标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因

此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿

学习的积极性。

说学法：

　　本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活

中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态

中。

活动重点难点：

　　发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。

活动过程：

　　1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

　　3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造

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摘要：

生活中的数字说教材　　我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。活动目标　　1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。　　2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。　　3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。说教法：　　新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心...

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