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幼儿园小班说课稿 雨中乐
下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，
时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴
奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引
导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。
幼儿情况分析：
小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是
兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩
子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中
提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
活动目标设计：
1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表
达自己的感受。
2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。
设计思路：
《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又
要发挥教师的主导作用”的观点。所以设计整个活动时，我注重强
调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中
进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各
种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充
分感受、表达，实现师幼互动。

标签： #说课稿

摘要：

幼儿园小班说课稿雨中乐下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。幼儿情况分析：小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。活动目标设计：1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己...

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