说课稿：救小鸟

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幼儿园大班说课稿：救小鸟

一、 说教案

　　1、教学目标的确定。语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，教师的提问尽量

以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。所以，在这个活动中，我的目标是幼儿大胆讲述为

主，想出多种救小鸟的方法，同时在认识对话框的基础上，利用对话框发展幼儿的发散性思维，

丰富故事中人物的语言和心理。

　　2、说教材关键、教学重点、难点的确定

　　此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法；对话框是本次活动重点、难点，利用

对话框发展幼儿的发散性思维，丰富幼儿的语言。

　　3、分析教材的编写思路、结构特点

　　在活动中，主要分成三大块：　

　　（1） 幼儿观察图三，想出救小鸟的方法。 大班幼儿有一定的语言基础和知识准备，

在教师提出一个问题之后，能更好的互动。“救小鸟”是故事的高潮部分，让幼儿围绕中心问

题进行讨论，展开想象，是比较合适的，前两幅图就一带而过。

　　（2） 幼儿认识对话框，利用对话框做游戏。 大班幼儿已经具备比较多的阅读经历，

对“对话框”会有一定的了解，更容易适应新的教学模式。对话框的出现，让幼儿在语言构思

的时候不用按固定模式去思考，有更广阔的思维空间。是为了辅助幼儿能仔细的对每个人物的

心理和语言进行思考，帮助幼儿补充语言内容。

　　（3） 幼儿完整的讲述故事。 对幼儿的思考进行总结，通过看对话框让幼儿能从人物

的心理和事件发生的经过两方面进行讲述故事。

二、活动反思：

　　在教案的设计上，对幼儿的估计不足，对于大班初期的幼儿，在知识准备上还有一定的差

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摘要：

幼儿园大班说课稿：救小鸟一、说教案　　1、教学目标的确定。语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。所以，在这个活动中，我的目标是幼儿大胆讲述为主，想出多种救小鸟的方法，同时在认识对话框的基础上，利用对话框发展幼儿的发散性思维，丰富故事中人物的语言和心理。　　2、说教材关键、教学重点、难点的确定　　此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法；对话框是本次活动重点、难点，利用对话框发展幼儿的发散性思维，丰富幼儿的语言。　　3、分析教材的编写思路、结构特点　　在活动中，主要分成三大块：　　　（1）幼儿观察图三，想出救小鸟的方法。大班幼儿...

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