【说课稿】小班语言 听信号开火车模板

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一、说教材 　　
根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导
入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时
的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当
高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学
方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”
为教学原则，开展教育教学活动。
通过让孩子熟悉歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传
统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学
过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，
在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课
程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐
意。　　
二、说目标 　　
1、尝试听辨音乐信号进行开火车的游戏。　　
2、能够在角色表演的游戏中乐意自信地展现自己，体验合作游戏的
快乐。
三、说学法 　　
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很
重要的。低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学
习兴趣与高年级不同。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚
持以学生主动练习、自编歌词、听辩听唱、自创游戏等学习方式，
坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
四、说教法 　　
采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点
拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使
学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。　　
五、说过程 　　
1、创设情境兴趣引路 　　
课前，把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，教室中
央摆放好节奏卡片。接着，播放模仿火车汽笛声音的音乐，请学生
拍手进入教室，并在教室中央站好队。这时采用情境引路，提问：

标签： #说课稿

摘要：

一、说教材　　根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿...

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