2014下半年教师资格初中语文学科知识与教学能力真题及答案

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2014 下半年教师资格初中语文学科知识与教学能力真题及
答案
一、单项选择题
1.教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是（
）
A.三曹：曹操、曹植、曹冲
B.初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、杜甫
C.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳询、苏洵、苏辙、曾巩、王安石
D.元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远
1.D
2.教学张养浩《山坡羊·潼关怀古》时，教师打算向学生推荐其他咏史诗，下列诗歌适
合的是（ ）
A.杜牧《赤壁》 B.杜甫《春望》
C.文天祥《过零丁洋》 D.曹操《观沧海》
2.A
3.导读《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列不正确的是（
）
A.《从百草园到三味书屋》 B.《社戏》
C.《藤野先生》 D.《阿长与<山海经>》
3.B
4.学习海伦·凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促进成长”主
题的文学作品，下列适合的是（ ）
A.《骆驼祥子》 B.《格列佛游记》
C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《威尼斯商人》
4.C
5.为了让学生理解“其一犬坐于前”中“犬坐”的意思，教师引入用法相同的例子进
行比较，下列不适合的是（ ）
A.冰释 B.雪崩 C.蜂拥 D.牛饮
冰释，
5.B
6.学生对冒号和破折号的用法容易混淆，教帅讲解后安排学生练习。下列句子划线处
应该使用冒号的是（ ）
A.我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有巨大影响
B这四种权利——政权、族权、神权、夫权，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳
索
C.用表格整理材料的优点是——容量大，直观性强，眉目清楚，使于对材料作进一步
分析
D.某出版社推出“当代文坛大家文库”——《巴金文选》《冰心文选》《夏衍文选》.……
这些书都是留给子孙后代的精神财富
6.C
7.教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（ ）
A.属予作文以记之 连词，表示目的，意思是：“来”
B.以君之力，曾不能损魁父之丘， 介词，意思是“因为”
C.咨臣以当世之事 介词，意思是“以为”
D.物以类聚，人以群分 介词，意思是“凭借”
7.A
8.学生对“借喻”这一修辞手法不太了解，教师搜集课文中的例子来讲解，下列语句
适合的是（ ）
A.野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还
眨呀眨的。（《春》）
B.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的
蓝水晶。（《济南的冬天》）
C.我似乎找了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说
不出话。（《故乡》）
D.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，
不见其发端，也不见其终极。（《紫藤萝瀑布》）
8.C
9.某版语文教科书八年级《中国石拱桥》课后，附有一篇短文《学习阅读说明文》，这部
分内容属于教科书的哪个系统？（ ）
A.范文系统 B.知识系统 C.助读系统 D.作业系统
9.B
10.某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011 年版）》后，写了一段学习体会，下列
对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）
A.诊断在语文教学中存在的问题 B.反映学生语文学习效果
C.促进教师专业发展 D.促进学生学习，改善教师教学
10.D
11.阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录（节选），按要求答题。
师：今天，我们要穿越八百年的时空，回到风雨飘摇的南宋，去会见一位以剑填词、
用血写诗的词人，一位赤胆忠心、大义凛然的英雄，一位侠骨柔肠、慷慨纵横的勇士。他是
谁呢？
生：辛弃疾
师：对，辛弃疾，让我们一起来认识他。
（PPT 显示辛弃疾像及简介文字：“其人：字幼安，号稼轩。其事：千里走单骑，虎穴
取叛逆。闲置二十年，犹怀报国志。其词：笔力雄厚，词风与苏轼并称；慷慨纵横，有不可
一世之概。”教师解说）
今天我们要学习的是他 48岁时所作的一首词，（板书课题）看，题目中哪一个字最能
体现这首词的风格？
生：壮
师：对，一个“壮”字。（教师板书“壮”字）
对该教学实录的分析，不正确的是（ ）
A.开头介绍辛弃疾的话与课文风格一致
B.导语重在激发兴趣，应该更加活泼有趣
C.PPT 文字经过教师精心加工，富有文采和感染力
D.聚集“壮”字，能够抓信题眼，引导学生初步感知课文
11.B
12.阅读《石壕吏》教学实录（节选），按要求答题
师：学习本课我们主要完成三个活动；活动一，读好一首诗；活动二，梳理一首诗；
活动三，背诵一首诗。首先，我们进行活动一“读好一首诗”。现在请大家自由朗读诗歌 5
分钟，准备朗读展示。（学生自由朗读）
师：时间到。哪位同学来展示？（三位学生展示朗读）

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