2015下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案

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2015 下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案

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一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分)

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1.下列哪一种不属于《3-6 岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?() A．强化练习

B．直接感知

C．实际操作

D．亲身体验

2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，

长条橡皮泥卷起 来就说是麻花。这反映了小班幼儿()

A.具体形象思维特点

B．直接行动思维特点

C．象征性思维特点

D．抽象逻辑思维特点

3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()

A．观察法

B.作品分析法

C．档案代评价法

D．实验法

4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼

儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是()

A．过渡规范化

B．扩展不足

C．过度泛化

D．电报式言语

5.班杜拉的社会认知理论认为()

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施

6．评价幼儿生长发育最重要的指标是()。

A．体重和头围

B．头围和胸围

C．身高和胸围

D．身高和体重

7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐

意”等等词汇，这表明幼儿园 教育强调()

A．知识取向

B．情感态度取向

C．能力取向

D．技能取向

8.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()

A．停止活动，冷敷扭伤处

B．停止活动，热敷扭伤处

C．按摩扭伤处，继续活动

D．清洁扭伤处，继续活动

9.陶行知提出的“六大解放”指向的是()

A．解放儿童的观察力

B．解放儿童的体力

C．解放儿童的智力

D．解放儿童的创造力

10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()

A．表演游戏

B．结构游戏

C.角色游戏

D．规则游戏

二、简答题(本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分)

11.为什么不能把《3~6 岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请

说明理由。(15 分)

12.举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则(15 分)

三、论述题(本大题1 小题，20 分)

13.论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。

四、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)，阅读材料，并回答问题。

14.材料：为了解中班的幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，

需求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟

常常是在一起出现的，船不是，狗、人、鸟都有头，脚和身体，而船没有;狗、人，鸟是会

长大的，而船是不会长大的。

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问题：(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10 分)

(2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。(10 分)

15.材料：小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，

感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便?”她点头。

老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她

玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不

出大便。

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第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带

她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小

雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水 “哗”的一声冲出，小雅“哇

哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?”

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老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一

段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小

雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的 厕所，发出久违的笑容。

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问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。(20 分)

五、活动设计题(本大题1 小题，30 分)

16.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30cm×30cm)当滑板玩(如下图)，许多孩子

也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行

的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动

过程和活动延伸。

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