2016上半年教师资格中小学结构化面试真题及答案

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2016 上半年教师资格中小学结构化面试真题及答案
1、 你如何处理班上的问题学生?
参考答案:中小学生正处于身体和心理双重发展的时期,这一时期的特点就决定了学生肯
定会有很多问题出现,但大体上这些问题学生可以分为两类:学困生和调皮捣蛋的学生。
针对班里的学困生,我首先要尊重他,不能因为他成绩不好就歧视,区别对待。我们应该
分析成绩不好的原因,在之后的学习上帮助他,如果因为学生偏科,对某位老师有意见,
我将加强老师与学生的交流。如果是因为学生自己不喜欢学习,我不仅会丰富课堂内容,
而且会通过挖掘学生的闪光点,来增加其自信心,建立学生的学习兴趣,如果是因为努力
学习,但学习方法不对。我积极地与学生进行沟通,并让成绩好的学生与他分享学习方法,
从而让他在成绩上得到突破。只要在生活和学习上多关心他们,尊重他们,我相信我一定
会让学生都有个好的突破。
调皮捣蛋是孩子们的天性,我不会因为学生调皮或者行为过激而区别对待,我们应该寻求
学生调皮捣蛋的原因,一般这样的学生他们表现力强,往往他们是希望通过调皮捣蛋来引
起老师的注意。因此我们应该在课堂上多给他们提问,让他们回答问题。在课下多关心他们,
多和他们交流,了解他们的兴趣和爱好,以便以后更好地展开教学,同时给这些学生一些
班级职务,让他们通过组织班级活动来自我约束。我相信通过对这些孩子的正确引导,他
们一定可以成为一名自我约束力强并且学习优秀的孩子,对于以后的教学中我应该多与学
生们交流。杜绝这种情况。
总之对待一切学生都要本着尊重学生、不区别对待学生以及对学生要信任、关心、帮助和激
励的态度去与学生交流沟通。
2、外国的一个教育家说过“要认识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看?
参考答案:要认识学生,要学习学生。这句话的意思是说对学生要有一个全面的了解,并
且教学中要注意教学相长。这句话我认为是很有道理的。
在老师上课之前,只有对学生的知识准备和思发展分了解,分备课,到上课
体现阶段性,使学生接受只有对学生的性格、爱好、全面了解,够做
对学生的个别差异进行到因材施教,对学生有针对性地进行教育。
,教学过,不只是教师教学生学的过,而且是教学相长的过。在教学中,教
师要多与学生交流,发现学生兴趣的话题,自己不了解的要多去了解学习;同时,子不
不如师,师不必贤子,学生出教师错误,或说出教师不知道的知识时,教师要
学生学习,不自己。
总之,为老师,要认识学生,要学习学生。只要这样到因材施教,只要这样
自己。
3、你样上好课?
参考答案:为一名教师,上好无论对于我本身是对于班里的学生都有重
要意,对于学生有于他们了解老师,和老师之建立好的关系基础,对于我本
身来,有于建立我的信心,对于开我生中职帷幕有重要的象征以我
一定重视我的课,我会好如下的准备:
首先,将课上的教学内容熟悉清楚,将教学活动的时间安排设计到位,教准备分,并
在课前试讲几遍可能到教学语言组织精炼,教学内容烂熟于心。
,我会老同事请教,了解教年级的学生特,并通过其他任课教师了解该班级学
生的学习特点,以便修改我的教学设计到有的放矢
后,我在课堂上按照已经设计好的流来开展教学以外,会针对突发的一些情况
理调教学程序,增加教学活动,如组织学生合作探究游戏等
我相信有了分的课前准备和课上的活应以外,一定能上好我的一堂课。
4、 现在经常提的“以学生为本”或“以学生为体”,你样理解?
参考答案:程改革倡导“以学生为本”。我的理解是:教师的教育教学工作要从学生
实际情况出发,采用适合的教学方法和教育方。教师要好学生成长的引导者。
教学工作中要到“以学生为本”。在定教学计划和教学目标时,应分考学生的能
力和求进行教学。如,在布置作业时,应结学生的掌握情况、学生的兴趣在、学生
的身心发展多方面因,来进行作业设计。并不是简简单单机械、重题。
教育工作到“以学生为本”。育教育的重要场所,教师应该结学生年
心发展特点,组织开展教育活动,让学生在活动中收获、提
以学生为本,教师准自己的位教师是学生成长的引导者。教师仔细自身
的引导作用想清楚“如何引导、应采取怎样的引导方,并通过勤奋工作在课堂
上和学教育工作中加以实施能真正到“以学生为本”。
5任有多种类警察式妈妈式民主式,你认为一种类教师更有于学生教育?
参考答案:首先关于这个问题,你要知道警察式的是相对于权威型的,直接指挥
的,妈妈式的是关爱的。如果我选择,我会认为是民主式的。说明民主式的优点。
6、教师要住寂寞清贫,你为什么选择教师这个行?
参考答案:一名光人民教师一以来是我的梦想是我的理以我要
考教师这个职,并不是因为了“教师是太阳底的职”这句话,而是因为
非常爱这个写满奉献充满挑战的职,因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩

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