2017上半年教师资格高中生物面试真题及答案

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2017 上半年教师资格高中生物面试真题及答案
(第一批)
高中生物《体液免疫》
二、考题解析
高中生物《体液免疫》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)课题导入
首先提问：我们的身体无时无刻不被病原体所包围，但是多数情况下我们并未感到不适，
这是为什么?通过该问题引导学生复习人体的三道防线，由第三道防线引出体液免疫，从而
导入新课。
(二)探究学习(系统讲解—强调核心)
1.观看 flash 动画，得到感性认识
让学生带着问题：体液免疫可划分为哪几个阶段?观看 flash 动画，对体液免疫有整体感知。
2.分阶段学习体液免疫的过程
提出问题：你能描述这三个阶段的具体过程吗?让学生带着这一问题进行自主学习，之后可
以同桌间交流合作。5min 后，教师就三个阶段依次提问学生，教师补充强调。
3.认识二次免疫
提出问题：生过天花或麻疹的人为什么一般终生不会再次患上这种病呢?你们认为是与哪种
细胞有关?从而引出对二次免疫的讲解。
引导学生归纳概括较为完整的体液免疫的概念。
(三)巩固提升
布置任务：画体液免疫的概念图。先独立构建概念图，完成后组内互相修改完善，之后选
优秀作品展示评价。
(四)小结作业
引导学生进行自主总结，谈一谈今日课上的收获。以一道思考题为下节课细胞免疫做铺垫。
思考题：如果病原体侵入细胞内，我们怎么消灭它呢?
布置作业，请以第一人称的方式，描述天花病毒从空气侵入人体并被抗体消灭的整个过程。
板书设计
答辩题目解析
1.体液免疫和体液调节是一回事吗?【专业知识类】
【参考答案】
体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等)，
经体液(血液、组织液等)运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于
细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节。
体液免疫是在体液中，B细胞主要靠产生抗体消灭抗原的特异性免疫。
2.本节课的教学目标是什么?【教学设计类】
【参考答案】
我制定了如下的三维教学目标：
【知识目标】概述体液免疫的过程及概念。
【能力目标】通过借助 flash 动画、挂图和教材文字，归纳体液免疫的过程，提高分析、归纳
和表达的能力;通过绘制体液免疫过程图，提高构建概念图的能力。
【情感态度与价值观目标】增进对自身的了解，关注体液免疫与人类健康的关系。
(第二批)
高中生物《血糖的来源和去向》
一、考题回顾
二、考题解析
高中生物《血糖的来源和去向》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)导入新课
播放马拉松长跑的视频，教师旁白：马拉松长跑是赛程超过40km、历时 2h 以上的极限运动，
运动员每小时至少要消耗300g 糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血
糖含量是 0.8~1.2g/L(80~120mg/dL)，全身的血量大约为 5L。
提问：(1)根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间?
(2)长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗?
(3)研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在 0.9 g/L 左
右。血糖可以通过哪些途径得到补充?
(4)饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就
恢复正常，是为什么?
学生思考计算，之后讨论交流。各学习小组代表汇报结果，师生共同评价、分析、完善，得
出正确答案。
提出问题：机体调节血糖的来源和去向有哪些呢?顺势板书课题。
(二)新课教学
1.血糖的来源和去向
引导学生根据前面探讨的结果，尝试自主归纳总结，之后 ppt 展示“血糖的来源和去路”
图，教师精讲。
过渡：当机体处于长期饥饿或肝功能不强时，血糖浓度会降低。血糖含量过低时，体内细

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