2017下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案

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2017 下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案
一、选择题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分)
1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是( )
A.回避型依恋
B.安全型依恋
C.反抗型依恋
D.紊乱型依恋
答案：B
2、教师对幼儿说:“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵....这样的话语，所违背的教育原则
是( )
A.正面教育
B.保教结合
C.因材施教
D.动静交替
答案：A
3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是( )
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.味觉
答案：A
4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每
个孩子都积极地为教师看病、打
针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针；对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是(
)
A.过于重视教师的身份
B.角色游戏呈现合作游戏的特点
C.在游戏角色的定位中出现混乱
D.角色游戏呈现平行游戏的特点
答案：D
5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是( )
A.观察了解幼儿,制定教育工作计划
B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全
C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容
D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务
答案：B
6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是( )
A.陌生情境实验
B.点红实验
C.延迟实验
D.三山实验
答案：C
7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是( )
A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际
B.画一个妈妈的形象，让小彤照着画
C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法
D.对小彤的作品不予评价
答案：C
8、对幼儿如厕教师最合理的做法是( )
A.允许幼儿按需自由如厕
B.要求排队如厕
C.控制幼儿如厕次数
D.控制幼儿如厕的间隔时间
答案：A
9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂
句子( )
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
答案：D
10、皮疹是向心性分布(即躯干多，面部，四肢较少; 手掌，脚掌更少) 的疾病是( )
A.皮疹
B.水痘
C.手足口
D.猩红热
答案：B
二、简答题(共两题，15 分道，满分 30 分)
11、简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。
答案：
(1)幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上,产生情感反应,进而产生安慰、援助等亲社会
行为。从这个意义上说,移情是亲社会行为产生的基础。移情的作用主要表现在两个方面:一
是移情可以使幼儿摆脱自我中心,产生利他思想,从 而导致亲社会行为；二是移情引起儿童
的移情共鸣,产生同情心和羞愧感。所以,移情是导致亲社会行为根本的、内 在因素。
(2)随着儿童认知能力的提高,儿童在社会生活和交注中对于他们需要帮助的线索的识別能
力越来越强,而且移情能力也逐渐增加,能够开始换位思考和体验别人的情绪、情感体察别
人有需要帮助的需要,这些能力促使儿童在生活和交注中能够更多地表现出助人、 分享及
其他亲社会行为。
12、为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活?
答案：
(1)生活化和一日活动整体性的原则由于学前儿童生理、心理的特点,对儿童的教育要特别
注重生活化并发挥一日活动的整体功能。生活化首先就是指教育生活化,也就是说要将富有
教育意义的生活内容纳入课程领域。生活化还有一种含义就是指生活教育化,也就是将学前
儿童日常生活中已获淂的原有经验,加以系统化、条理化,在 生活中适时引导,促进学前儿
童发展。通过帮助儿童组织已荻淂的零散的生活经验,使经验系统化、完整化。此外，活动的
内容选择、 活动的实施等都要注意生活化。

标签： #教师

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