2018上半年教师资格初中语文学科知识与教学能力真题及答案
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2018 上半年教师资格初中语文学科知识与教学能力真题及
答案
一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分)
1．学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，
下列适合的是（ Q）(常考)
A．举杯邀明月，对影成三人(李白《月下独酌》)
B．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门(陆游《游山西村》)
C．无言独上西楼，月如钩(李煜《相见欢》)
D．但愿人长久，千里共婵娟(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
参考答案：D
参考解析：A 项，通过“我”、影子、月亮表达了诗人独自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情
感。B 项，该句诗表达了作者对家乡纯朴生活的喜爱之情，诗中的“月”是显示时间的景物
描写。C 项，该句诗写庭中的清幽景色，“月”是景物描写。D 项，借“月”表达了诗人的
祝福和对亲人的思念之情。
2．学生阅读《朝花夕拾》，学习了阅读散文集的基本方法，教师准备再向学生推荐一部自
主阅读的散文集，下列适合的是（ Q）
A．孙犁《白洋淀纪事》
B．沈从文《湘行散记》
C．斯诺《红星照耀中国》
D．法布尔《昆虫记》
参考答案：B
参考解析：A 项，《白洋淀纪事》是一部小说与散文合集。B 项，《湘行散记》是沈从文的散文
集代表作之一。C 项，《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品。D 项，《昆虫记》是
一部科普文学作品。
3．教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品，
下列不适合的是（ Q）(易混)
A．鲁迅《社戏》
B．刘成章《安塞腰鼓》
C．老舍《济南的冬天》
D．汪曾祺《昆明的雨》
参考答案：C
参考解析：A 项，《社戏》中作者以饱含深情的笔墨描绘了少年时代看社戏的场景，极具民
俗文化。B 项，《安塞腰鼓》中描绘了腰鼓表演的壮观场面。C 项，《济南的冬天》是一篇充满
诗情画意的写景散文，文中没有涉及民俗文化。D 项，《昆明的雨》虽然也是一篇散文，但文
中多处涉及民俗文化。
4．教师在讲解“当窗理云鬓，对镜帖花黄”时，指出两句的意思是交错互补的，请学生再
找出一个例子加以体会，下列适合的是（ Q）(常考)
A．采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明《饮酒》)
B．大漠孤烟直，长河落日圆(王维《使至塞上》)
C．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳(杜甫《闻官军收河南河北》)
D．将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(岑参《白雪歌送武判官归京》)
参考答案：D
参考解析：题干中的“交错互补”即“互文”。D 项的诗句使用了互文的修辞手法。
5．学习朱自清的《春》，教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家
屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句，下列适合的是（ Q）
A．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布(宗璞《紫藤萝瀑布》)
B．我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
C．我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险(莫顿·亨特《走一步，再走一步》)
D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风(让·乔诺《植树的牧羊人》)
参考答案：A
参考解析：题干中的例句使用了比喻的修辞手法。A 项运用了比喻的修辞手法。B、C 两项没
有使用修辞手法。D 项运用了通感的修辞手法。
6．学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素”的艺术效
果，举出具有这种特征的作品，下列不适合的是（ Q）
A．孙鸿《枣儿》
B．老舍《龙须沟》
C．魏明伦《变脸》
D．莎士比亚《威尼斯商人》
参考答案：D
参考解析：A 项，《枣儿》的开篇出现了童谣。B 项，《龙须沟》中有程疯子的快板。C 项，《变
脸》中多处出现民谣。
7．古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用，如“会当凌绝顶，一览众山小”。某
教师安排学生汇编这类诗句，下列不适合的是（ Q）
A．欲穷千里目，更上一层楼
B．客路青山外，行舟绿水前
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
D．落红不是无情物，化作春泥更护花
参考答案：B
参考解析：B 项是写景的诗句。
8．某教师学习《义务教育语文课程标准》(2011 年版)，针对“能阅读日常的书报杂志，能
初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”写出读后感，下列观点正确的是（ Q）
A．阅读书报杂志是提升鉴赏能力的有效途径
B．阅读书报杂志对精神世界的影响更为强烈
C．阅读文学作品有助于积累多样的写作素材
D．鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验
参考答案：C
参考解析：A 项，阅读书报杂志是丰富自己精神世界的有效途径。B 项，“更为强烈”表达
有误，不能说谁的影响更强烈。D 项，对文学作品的鉴赏并不一定要有个性化体验。
9．教研室研讨《义务教育语文课程标准》(2011 年版)，教师们围绕“写作教学和评价”各
抒己见，下列观点正确的是（ Q）(易错)
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