2018下半年教师资格考试小学数学面试真题

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2018 下半年教师资格考试小学数学面试真题
《扇形统计图》
基
本
要
求：
考
题
解
析
【教学过程】
(一)引入新课
提出问题：我们已经学习了哪些统计图?它们各有什么特点?
通过提问，再出示报刊、网络中出现的扇形统计图，引入新课《扇形统计图》。
(二)探索新知
出示我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。
提问：观察这幅扇形统计图，你能知道什么信息?
组织学生前后桌四人结成学习小组共同讨论，要求学生在讨论过程中做好笔记，选好发言
代表，规定 5 分钟后，全班交流讨论结果。在讨论过程中教师走到学生身边对学习有困难的
学生加以指导并维持课堂秩序，后提问小组代表讨论结果。
预设 1：整个圆表示我国陆地的总面积。
预设 2：每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。
预设 3：山地占地面积最大，丘陵面积最小。
追问：你是如何比较各种地形面积大小的?
引导学生回答可以根据每一块地形面积的扇形大小进行比较，也可以根据每一种地形面积
占总面积的百分数进行比较。
提问：扇形统计图的特点是什么?
引导学生回答，教师进行总结：扇形统计图用圆表示总数量，用大小不同的扇形表示各个
部分的数量;扇形统计图的数据表示的是每个部分占整体的百分之几，而不是一个具体的数
量。因此，扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量与总数量之间的关系。
提问：已知我国陆地总面积大约是 960 万平方千米，用计算器算出每种地形的面积，填入
大屏幕出示的表格。
（三）课堂练习：略
（四）课堂小结：略
（五）板书设计：略
一、考题回顾
题目来源 1 月 6 日 下午 河南省开封市é面试考题
试讲题目 1.题目：比的基本性质
2.内容：
3.基
本要
求：
(1)
要有
板书;
(2)
试讲
十分
钟左右;
(3)条理清晰，重点突出;
(4)学生掌握比的基本性质。
答辩题目 1.在本课的教学中主要运用的教学方法是什么?
2.请你叙述一下如何把小数之间的比化成简单的整数比?
二、考题解析
【教学过程】
(一)引入新课
复习比的概念，以及两个数的比还可以写成什么样的形式。比如 6:8。并引导学生思考通常
进行约分、通分是运用了分数的性质，那么比是不是也具有同样的性质呢?引出新课。
(二)探索新知
1.比的基本性质。
提问：我们通常进行约分、通分，是运用了分数的什么性质?这一性质和除法有什么关系呢?
预设：除法有商不变的性质：被除数和除数同时乘以或除以相同的数(0 除外)，商不变。被
除数在分数中相当于分子，除数在分数中相当于分母，因此推出了分数的基本性质。
追问 1：联系比和除法的关系，猜想一下，会不会存在类似商不变这样的规律呢?
学生以小组为单位，利用导入中的例子进行讨论：比的前项和后项及比值会有什么样的规
律呢?
预设：
6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16
6：8=(6×2)：(8×2)=12：16
6÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷4
6：8=(6÷2)：(8÷2)=3：4
师生共同总结：比的前项、后项同时乘或除以相同的数(0 除外)，比值不变。

标签： #教师

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