2019上半年教师资格高中生物面试真题及答案

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2019 上半年教师资格高中生物面试真题及答案
第一批
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
游戏导入：多张人物图像，找出其中的一对父子。
提问：1.你是依据什么找出的这对父子?(外貌。)2.在亲子之间遗传信息通过什么方式传递?
设置疑问导入新课。
(二)新课教学
1.克里克提出的中心法则。
提问：同学们根据以前只是的学习，能否将基因指导蛋白质合成过程以流程图的形式表示
出来?(提示学生：主要分哪两个步骤?让学生到讲台上进行演示。)
展示蛋白质的合成过程。
3.讲解中心法则的提出，并简单介绍克里克。
1957 年，科学家克里克首先预见了我们现在总结的这样遗传信息传递的一般规律，并将这
一规律命名为“中心法则”：遗传信息可以从 DNA 流向 DNA，即 DNA 的自我复制;也可以从
DNA 流向 RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是遗传信息不能从蛋白质传
递到蛋白质，也不能从蛋白质流向 RNA 或 DNA。
与学生一起共同体验克里克对中心法则的研究和总结，让学生理解到科学家对科学的追求
精神。
4.分析资料，对传统中心法则进行补充。
资料一：RNA 病毒里含有 RNA 复制酶，RNA 复制酶能对 RNA 进行复制。
资料二：科学家在致癌的 RNA 病毒里发现了逆转录酶，它能以 RNA 为模板合成 DNA。
分析得出：遗传信息从 RNA 流向 RNA 以及从 RNA 流向 DNA 这两条途径。
(三)能力展示，巩固提高
科学家将含人的 α-抗胰蛋白酶的 DNA 片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能
分泌含 α-抗胰蛋白酶的奶。这一过程不涉及( )。
A.DNA 以其一条链为模板合成 RNA
B.DNA 按照碱基互补配对原则自我复制
C.RNA 以自身为模板自我复制
D.按照 RNA 密码子的排列顺序合成蛋白质。
(四)小结作业
学生回顾本节课内容，教师引导学生总结中心法则包含的遗传信息的传递路线。
课后以小组为单位，进一步探究中心法则：蛋白质能否进行自我复制?
【板书设计】略
【答辩题目解析】
1.这节课你是怎么导入的?
【参考答案】
对于本节课，我采用的是生活实例导入的方式，我会在课件中展示几幅图片，请学生辨认
哪一对属于父子，从性状出发进而探究遗传信息是怎样传递的。通过提出启发性问题，既
能激起学生的学习兴趣，还能调动他们学习的积极性。
2.谈谈基因对性状的控制方式及实例?
【参考答案】
(1)间接控制：通过控制酶或激素的合成来影响代谢过程，进而控制生物的性状，如豌豆粒
型、白化病。
(2)直接控制：通过控制蛋白质直接控制生物的性状，如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病。
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)复习旧识，设疑导入
温故知新导入：组织学生共同回顾遗传信息的携带者是什么?(核酸。)核酸的种类有几种?
(2 种。)
设疑：由什么组成?它们之间有什么区别?引出课题。
(二)新课讲授
教师展示核酸的两种模型DNA 和 RNA，组织学生观察，DNA 和 RNA 的形态特征。提出问题：
DNA 和 RNA 有什么特点?
(DNA 由两条脱氧核苷酸链构成。RNA 由一条核糖核苷酸链构成。)
教师演示拆模型，展示核酸的基本单位——核苷酸，教师展示脱氧核糖核苷酸和核糖核苷
酸图片，组织学生观察图片总结：根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸
和核糖核苷酸。
教师组织学生将下发的模型初步拆卸，观察并提问：核苷酸的种类有哪些?

标签： #教师

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