2019上半年教师资格高中音乐面试真题及答案

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2019 上半年教师资格高中音乐面试真题及答案
(第一批)
高中音乐《洪湖水浪打浪》
基本要求
(1) 试 讲 时
间 在 10 分
钟之内完成。
(2) 试 讲 时
需要有赏析
环节。
(3) 试 讲 过
程需要有适
当板书。
答辩题目
1 你 为 什 么
选择音乐老
师?
2 介 绍 一 下
歌剧《洪湖
赤卫队》。
考题解析
【教学过
程】
(一)新课导
入
1. 教 师 提 问
学生对那些
歌剧有所了
解，并演唱
其中的一个
唱段。学生
自由回答后
进行表演。
2.教师总结：同学们的音乐积累量很丰富，顺势揭示课题《洪湖水浪打浪》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体完整播放歌曲，并提问学生聆听完歌曲的感受是什么?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲给我们的第一感受是好听，优美。
2.教师向学生简单的介绍歌曲《洪湖水浪打浪》。
教师总结：《洪湖水浪打浪》是选自歌剧《洪湖赤卫队》一个著名唱段，由张敬安、欧阳谦叔
作曲，朱本和、杨会召等作词。现在我们听到的版本是女声二重唱版的。
(三)探究学习
1.完整聆听歌曲，并提问：歌曲的速度和情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：《洪湖水浪打浪》这首歌曲的速度是中速，情绪是抒情地。
2.教师引导学生完整朗读歌曲的歌词，并提问：从歌词出发，歌曲表达一个怎样的情感呢?
学生自由回答。
教师总结：歌曲以抒情明快的格调、清新优美的旋律，表达出对家乡和共产党的赞美之情。
3.教师弹奏钢琴伴奏，引导学生以“wu”为母音，带着这种情感完整模唱歌曲的旋律部分。
4.教师播放歌剧《洪湖赤卫队》片段，引导学生带着问题欣赏，歌剧表现了怎样的故事情节?
学生自由回答后，教师总结：《洪湖赤卫队》1959 年首演于武汉。描写土地改革时期，洪湖
根据地的一支赤卫队在韩英、刘闯带领下，同以洪霸天为代表的反动势力进行英勇不屈的
斗争，并取得胜利的故事。
歌剧洪湖赤卫队的音乐，在吸收汉江平原一带的民歌和天沔花鼓戏等音乐材料的基础上，
进行新的创造，成功的写出了《洪湖水浪打浪》《看天下劳苦人民都解放》《小曲好长口难开》
《放下三棒鼓，扛起红缨枪》等优秀唱段。
5.教师播放《洪湖赤卫队》优秀唱段相关视频，加深学生对此歌剧的印象。
(四)拓展延伸
1.教师请同学来扮演歌剧中的人物，来演歌剧中的一个片段，加深对歌剧的了解。
2.教师弹奏钢琴伴奏，引导学生跟着钢琴伴奏，尝试完整地演唱歌曲，注意情感的体现。
(五)小结作业
小结：师生共同回顾本节课的学习内容，教师呼吁学生民族歌剧是我国音乐浓墨重彩的一
笔，要多多了解民族歌剧，感受歌剧的魅力。
作业：课后布置开放性作业，课下搜集其他民族歌剧，下节课分享讨论。
【板书设计】略
【答辩题目解析】
1.你为什么选择音乐老师?
【参考答案】
从个人来说，我学习的就是音乐专业，我能够掌握较好的歌唱技能，作为音乐教师的一项
基本功，自然流畅、富有表现力的歌唱技能尤为重要。在音乐教学中，教师要以充满激情的
范唱带领学生走进歌曲，体验歌曲所要表达的情感，加深学生对歌曲的理解。只有做到了
这点，才能激发学生对音乐的学习兴趣，从面使学生创造性地、富有个性地理解和}表现歌
曲的情感，提升演唱效果。还会简单的乐器。以钢琴为例，音乐教师只有具备了基本的弹奏
能力，能够根据歌曲旋律、曲式风格与情绪要求，正确选择和编配伴奏，才能更好地吸引
学生的注意力，让学生学得更好、更精。当然，钢琴弹奏能力只是其中的一个方面，广大音
乐教师还应了解并掌握其他乐器的基本性能和演奏方法，以保证音乐教学和音乐课外活动
的顺利开展。
我的性格也很适合做老师。我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教
师的职业特点。我平时做事有较强的责任心。作为老师，拥有“责任心”尤为重要。一个合
格的教师，首先要具备强烈的责任心，没有强烈的责任感，无责任心，一切都无从谈起。
责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一
名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责
任心则是驱使我们干好工作的动力。教师的责任心主要应该体现在以下几个方面：一是对
工作负责，爱岗敬业。二是对学生负责。三是要对学校负责。四是要对自己负责。教师是一个
特殊的职业，它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系，始终是
学生成长道路上的指路明灯，成为学生成才报国的引领者。
高中音乐《金蛇狂舞》
基 本 要
求:
(1) 试
讲 时 间
在 10
分 钟 之
内完成。
(2) 试
讲 时 需
要 有 弹
唱 示 范
环节。
(3) 试
讲 过 程
需 要 有
适 当 板
书。
答 辩 题
目
1 在 课
堂教学
过程中,
板 书 设
计应具备哪些特点?
2 解释一下什么是螺蛳结顶?
考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
1.课前播放作品《金蛇狂舞》，学生跟随《金蛇狂舞》热闹欢庆的音乐步入教室，上课后，教
师将音乐音量逐渐放小，作为背景，提出问题：同学们，这段音乐会让你们联想到什么样
的画面?(学生自主踊跃发言)
2.教师补充：这段作品非常的活泼热闹，会让我们想到过年、联欢会、节日等欢庆的场景，
旋律也是我们在生活中经常能听到的，大家了解这首作品的名称和作曲者吗?(学生举手发
言)
3.教师总结：这部作品为《金蛇狂舞》，是聂耳所作一首非常有特色的民族管弦乐作品。这
节课我们就来认识一下聂耳以及仔细聆听这部作品。
(二)初步感知
1.学生初步聆听，教师提问：作品的情绪是怎样的?学生自由回答。教师总结音乐表达一种
节日赛龙舟的热闹、欢腾的情绪。
2.教师总结，介绍歌曲创作背景
(1)该作品是聂耳于 1934 年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲旋
律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，很好地渲染了节日的欢腾气氛。
(2)作品的作曲家是聂耳，原名聂守信，云南玉溪人。近代无产阶级革命音乐家，被称为

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