2019下半年教师资格高中历史面试真题及答案
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2019 下半年教师资格高中历史面试真题及答案
第一批
高中历史《三教合一》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
创设情境导入法。
教师展示图片，并引导：这幅画是明朝皇帝朱见深绘制的《一团和气图》，这幅画为我们描
绘了三个人物形象，分别是儒士、僧人和道士。他们三个人相拥在一起，三张人脸的五官互
相借用，合成为一张脸，造型之奇妙，令人叫绝。这幅画反映了怎样的现象?这一现象的出
现又蕴含着怎样的背景?顺势导入新课。
环节二：新课讲授
(一)背景
教师围绕上节课所学知识，展开引导：汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策后，对
于儒学的发展产生了怎样的影响呢?
学生结合所学知识得出：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来
中国传统文化的主流。
教师展示史料，并提问：儒家思想成为正统思想后，佛教与道教在中国相继出现。西汉末
年佛教传入我国，东汉末年道教也开始出现，到了魏晋南北朝，佛教、道教有着怎样的发
展态势?
学生回答后教师总结：在这一时期，佛教盛行，道教也在民间广为传播。
教师播放纪录片《中华文明·七彩长虹》，提问：在这一发展态势下，儒学、佛教和道教相
互吸收和借鉴，表现出了怎样的新特点?
学生结合教材进行回答：儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学精神，
渐趋中国本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。
(二)形成过程
教师提问：佛道的盛行，儒学面临严峻的挑战。为此，隋朝的儒学家提出了怎样的观点?
学生回答：隋朝的儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为
主，调和并吸收佛教、道教的理论。
教师展示唐朝的代表性建筑《曲阜孔庙》《西安大慈恩寺》《北京白云观》，并进一步提问：隋
朝短命而亡，儒学家们并没有实现重振儒学地位的目标。唐初，纲常礼教遭到破坏，为了
加强统治，唐朝对儒学、佛教和道教分别秉持怎样的态度?
学生结合课本内容回答：统治者奉行三教并行的政策，即崇儒、礼佛、尊道。
(三)影响
教师展示史料，请同学以历史小组为单位讨论，5分钟后派小组代表回答：唐朝统治者所
实行的三教并行，产生了怎样的影响?
学生回答后，教师总结：
1.一方面促进了佛教和道教的发展，另一方面二者也开始挑战儒学的正统地位。
2.儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。
环节三：小结作业
1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：韩愈对于儒学的复兴提出了哪些观点?请同学们课下搜集资料，下节课一起交流分
享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.为复兴儒学，韩愈采取了哪些具体措施?
【参考答案】
(1)提出道统说。为了对抗当时佛教各宗世系递相传承的“法统”，韩愈提出了由古而今的
儒学传承之“道”，这个“道”主要是指仁与义。
(2)发起反佛斗争。元和十四年(公元 819)，唐宪宗要迎佛骨入宫内供养三日。韩愈听到这一
消息，出于维护儒家思想正统地位的目的，反对佞佛，上《谏迎佛骨表》加以谏阻。
(3)提出性三品说。分析了性与情的各自内涵，性与情的关系，性与情各品发展趋势等内容。
为其后的儒学发展提供了一个相当系统、完整的人性理论体系。
(4)发起古文运动。韩愈发起古文运动目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒
学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，他进一步强调要以文明道。
2.请简要说明如何备好一堂高中历史课?
【参考答案】
(1)教师要增加历史专业知识的储备。教师应不断学习前沿历史知识，增加历史专业知识的
储备，提高人文知识和科学知识的素养，以便在课堂教学中能轻松应对，为课堂教学奠定
坚实的基础。
(2)教师要学习先进的教育理论知识。教师应学习先进的教育理论知识，以便对高中历史课
堂教学做出相应的调整，构建一个动态的、开放的、符合素质教育理念的历史课堂。
(3)确定教学目标以及重难点是课堂教学成功的基本前提。教师在备课时应结合课程标准、
教材内容和学生的实际学习情况这三方面内容进行具体分析、全面考虑，最终确定教学目
标以及重难点问题。
高中历史《拿破仑》
一、考题回顾
标签： #教师
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