2020下半年教师资格幼儿结构化面试真题及答案

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2020 下半年教师资格幼儿结构化面试真题及答案
【1 月 9 日上午】
一、认知类
【题目来源】1 月 9 日 山东省寿光市 结构化面试考题
【考题一回顾】疫情期间，“以人为本，人民为重”，这句话你怎么看?
【参考答案】
1.提炼、提出观点
“以人为本，人民为重”。中国共产党和中国政府始终把人民群众的生命安全和身体健康
放在首位，并用行动证明是人民利益的最坚定守护者。”。在疫情防控中，我们党不惜一切
代价，坚持生命至上的原则，充分体现了‘代表最广大人民根本利益’这一根本性质和执
政为民的理念。
2.分析论证
我们国家发展是为了人民;发展还得依靠人民;发展的成果由人民共享。面对疫情这一严重
威胁人民的严峻事件，祖国势必会“以人为本，人民为重”，抓好疫情防控，全面排查，
严防扩散，强化保障。一系列国家防疫政策出台及时有效。疫情期间，乡政府疫情防控的大
喇叭声不绝于耳、处处体温检测、扫码登记，严格排查。
当人民处于疫情的水深火热之中，生命受到威胁时，经济、政治、文化各方面的发展受到严
重影响时，国家不惜一切代价保障人民生命，做到人民至上，因为中国共产党的根本宗旨
是全心全意为人民服务。抢春耕、保供应、守护群众“菜篮子：坚持一手抓疫情防控，一手
抓春耕生产和物资供应，强化服务，着力为群众解决烦心事。
3.落实解决
抗击疫情、以人为本，可以这么做：
(1)从国家角度，面对疫情，拯救人民生命，解决民生问题，可宏观调控经济、政治、文化
等方面的内容，大力发展医药行业，大力支持医药事业，给予人民最大限度的支持。为助
返岗促就业，鼓起群众“钱袋子：克服疫情影响，积极为民工劳务输出搭建平台，开通绿
色通道。建立“线上发布，两地共享”招聘模式。
(2)从社会公民的角度，一方有难、八方支援、人人有责，同胞的生命大于一切。有新年期间
不畏艰险，前往疫区运输防疫物资的军人;有冒着生命危险坚守一线的白衣天使;有千里前
往武汉送菜的老兵;有悄悄捐献口罩不留姓名的年青小伙子等等。
(3)从幼儿教师角度，首先，要爱护自己的生命，严格遵守国家防疫政策，自觉居家隔离、
做好防护，在家不出门就为祖国做贡献。其次，人在家中坐，教育事业不能丢，适应主播
新身份，线上也能做教育。可以通过线上教育，教会幼儿疫情防护措施，为保障幼儿及其
家人的生命健康出力，最后，疫情期间，一定要加强与幼儿父母联系，进行有效沟通，帮
助家长解决幼儿不爱戴口罩育儿难题，提出有效的解决措施帮助幼儿养成洗手、消毒的好
习惯，保障幼儿健康。
【题目来源】1 月 9 日 浙江省湖州市 结构化面试考题
【考题二回顾】蕾蕾小朋友学插花，妈妈让她整整齐齐插，对此你怎么看?
【参考答案】
1.提炼、提出观点
蕾蕾小朋友学习插花能够发展她的审美和动手能力，但是蕾蕾妈妈要求蕾蕾整整齐齐插花
的做法是不对的。幼儿具有丰富的想象力和创造力，成人不应该用自己的标准去评判幼儿
的作品。这种行为不符合《3～6 岁儿童学习与发展指南》中的要求。
2.分析论证
《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出每个幼儿心里都有一颗美的种子。我们可以让幼儿感
受自然和社会文化生活中的美，丰富其想象力和创造力，引导他们学会发现美并用自己的
方式去表现和创造美。
幼儿对美的感受与表现不同于成人，所以成人不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能
为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。从
而导致幼儿插的花都是齐的、画的房子都是三角形的屋顶，正方形的屋子等缺乏创意的作
品，成人应理解、尊重幼儿的艺术表现。
3.落实解决
面对家长出现的这种问题，我们可以这么做：
(1)首先，与蕾蕾妈妈沟通此问题，引导家长了解用自己的标准限制孩子，会扼杀幼儿创造
力、审美能力及创新思维，促使家长去转变教育观念。如果其他家长也存在此问题，可以开
展家长会，或在家长开放日时，让其观察幼儿园的美术活动。
(2)然后，教给家长一些处理措施。
①家长在生活中可与幼儿一起观察大自然中不同种类花的颜色、形状、特点，多带幼儿参观
美术馆了解不同类型艺术作品的美，与幼儿一同成长。
②根据自身条件，为幼儿提供物质和精神支撑。如提供丰富的材料，画笔、画纸等作画工具，
让幼儿自主选择模仿或创作，不做过多要求。
③教会家长如何评价幼儿的作品，多肯定和询问。如，“你插的花颜色非常漂亮，感觉里
面住了一个小仙女”、“你插的花有高有低，很有层次感，看起来很自然”等。
(3)自我反思对家长的指导不够及时，以后应多与家长沟通育儿问题，了解家长的育儿观念，
及时向其提供科学的育儿指导。
二、实践类
【题目来源】1 月 9 日 广东省韶关市 结构化面试考题
【考题一回顾】小宝玩机器人把它的胳膊拆出来扔掉，作为老师你怎么做?
【参考答案】
1.明确问题
小宝玩机器人时拆掉机器人的胳膊扔掉这个行为，属于幼儿破坏行为。幼儿破坏行为是一
种由于年龄较小，对于新异物品有强烈的好奇心，或是为了发泄不满而表现出的损害公共
利益的行为，又或是年龄小，幼儿尚未形成爱护公物、爱护他人财产的意识而产生的一种
无意性行为。为了保护幼儿的身心健康发展，我会合理解决此事。
2.解决问题
(1)面对小宝出现的破坏性行为，我们要冷静对待，分析其背后的原因，并采取适当的措施。
如果是情绪不好，应该引导其学会正确的宣泄不良情绪;如果是探索欲望的驱使，应教给其
正确的探索方法;如果是自控力较弱，可以提供给其复杂度相对小一些的游戏材料和创设相
对单一的活动区角，以减少对同伴的破坏行为。
(2)同时明确告诉小宝把机器人的胳膊拆出来扔掉这一行为是不对的，通过换位思考等方法，
努力让小宝认识自己所作所为对集体、对他人的消极影响，指出有益的行为是合作，而不
是破坏，从而在日常生活中减少甚至避免破坏玩具行为的出现。
(3)引发小宝破坏行为的刺激因素异常复杂，其中来自家庭和社会的不良环境刺激最难控制，
如小宝父母的教育观点和教育方法、社会大众传媒的不同内容和宣传方式等。因此，要有效
地控制影响行为的因素，必须以幼儿园为中心，得到幼儿家庭的密切配合。同时做到幼儿
园、家庭、社会多方面结合，进行全方位的调节和控制，主动和幼儿家长进行沟通，共同促
进幼儿的发展。
(4)最后，教师还应做好自我反思。在幼儿游戏前应该树立规则意识，明确秩序规则，比如
不破坏、不抢夺、游戏后收纳等;并且对所有幼儿进行正面教育，培养幼儿爱护玩具的好习
惯，提高幼儿思考问题、分析问题、明辨是非的能力，减少或避免幼儿的破坏行为。
【题目来源】1 月 9 日 广东省中山市 结构化面试考题
【考题二回顾】作为老师你怎么给幼儿做好防控疫情工作?
【参考答案】
1.明确问题
由于幼儿年纪小，抵抗力较弱，作为教师应关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生
命安全放在首位，积极相应国家号召，做好防控疫情工作。
2.解决问题
(1)强调疫情防控专班人员责任，严格外来人员管控、一日三温三测等制度，保持疫情防控
工作精细化;关注疫情风险区域动态，配合上级主管部门做好风险区域往返摸排上报工作，
切实做好源头把控。通过微信群向家长宣传疫情防控要求，建议大家如无十分必要，建议
不出境和前往国内中高风险地区，减少人员聚集。
(2)加强晨、午、晚检查和全日观察。并将检查作为工作的重要内容，使之不流于形式，如发
现幼儿有疾病，及时将幼儿隔离并进一步观察。晨间检查：做好晨间检查，发现问题及时
处理。对怀疑有传染病的儿童，我会暂令其不入班，需经医生进一步检查，再确定是否入
班。全日观察：与保育老师密切合作，随时注意儿童有无异常表现。全日观察的重点是精神、
食欲、大小便、体温及睡眠情况。
(3)发现急性传染病或疑似传染病时，我会及时报告园领导，以便园领导及时报告当地防疫
机关，采取紧急控制疾病蔓延的措施。若发现有幼儿疑似传染病，我会先将其隔离。
(4)在日常生活中培养儿童个人卫生、饮食卫生、遵守作息制度、自觉锻炼身体等生活卫生习
惯，同时有计划地向幼儿讲解一些必要的卫生知识。比如结合PPT 课件以图片标识、七步洗
手法儿歌、观看防疫知识宣传片等教育形式，教孩子们学习如何正确佩戴口罩，让孩子们
了解了必要的防疫小知识，知道如何进行自我防护。
(5)积极落实幼儿园制定的清洁卫生制度，我会定期进行大扫除，除四害，对水源、食物进
行卫生消毒;做好经常性的卫生消毒工作，我会采用多种消毒方法做好消毒工作。主要做好
室内通风换气，以及对桌椅、床、玩具、被褥、厕所的消毒工作。
总之，作为一名教师，我会尽自己最大的努力来防控疫情，保证幼儿健康快乐的成长。
【1 月 9 日下午】
一、认知类
【题目来源】1 月 9 日 河南省登封市 结构化面试考题
【考题一回顾】孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，请谈谈对这句话的
理解。
【参考答案】
1.提炼、提出观点
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”是《论语》中一句话，意思是自身端正，不
用命令人们就会遵行;自身不端正，虽发命令也没有人听从。我认为这句话在一定程度上强
调了教师的言行是幼儿学习和模仿的榜样。
2.分析论证
幼儿具有很强的向师性，喜欢模仿老师的言行。如果教师言行不一可能会使幼儿认知混乱、
养成言行不一的坏习惯。如果教师自己言行不一，教师的话就不能使幼儿信服。例如，教师
说喝水时要排队，结果自己插队取水，那么，幼儿也不会排队。
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”作为一名幼儿老师

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