2021上半年教师资格证高级中学语文学科知识与教学能力真题及答案

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2021 上半年教师资格证高级中学语文学科知识与教学能力

真题及答案

单项选择题（每题 3 分，共 15 题，共 45 分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最

符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

1、教学“跨文化专题研讨”，教师围绕“英雄悲剧”主题向学生推荐中外戏剧，下列作品

均适合的是（）。

A 、《美狄亚》与《雷雨》

B 、《瓦尔登湖》与《西厢记》

C 、《俄狄浦斯王》与《红楼梦》

D 、《被缚的普罗米修斯》与《赵氏孤儿》

2、教研组围绕“青春的价值”这一主题，为学生推荐阅读学习材料，下列作品不适合选用

的是（）。

A 、徐志摩《再别康桥》

B 、巴金《小狗包弟》

C 、毛泽东《沁园春·长沙》

D 、铁凝《哦，香雪》

3、实施《三国演义》整本书阅读教学，教师建立专题网站，网站内容包括作品原文、背景资

料、视频音频、交流论坛等资源，下列对该教师做法的分析，恰当的是（）

A 、加重学生负担，削弱学生整本书阅读兴趣

B 、学习资源散乱，不利于学生掌握阅读方法

C 、开放式学习便于交流分享，有助于拓展阅读视野

D 、利用网络平台阅读小说，可替代教师的课堂讲授

4、教学古诗词复习课，教师引导学生积累以“竹”为意象的诗词，下列不适合的是（）

A 、独坐幽篁里，弹琴复长啸

B 、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园

C 、谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官

D 、咬定青山不放松，立根原在破岩中

5、班级开展语言积累、梳理与探究活动，教师要求学生为学校新建的凉亭推荐楹联，以鼓

励刻苦学习、志存高远，下列适合的是（）。

A 、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书

B 、无事且从闲处乐，有书时向静中观

C 、事到知足心常惬，人至无求品自高

D 、读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐

6、教学文言文复习课，教师指导学生整理包含“词类活用”的语句，下列不适合的是

（）。

A 、晋军函陵，秦军汜南(《烛之武退秦师》

B 、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》)

C 、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也（《毛遂自荐》)

D 、谓公治长:“可妻也，虽在缧绁之中，非其罪也！”(《论语·公冶长》)

7、教研组学习语文课程标准，研讨学习任务群“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”

“跨媒介

阅读与交流”的共性特点，下列理解不准确的是（）。

A 、贯彻立德树人方针，发挥语文课程育人功能

B 、贯穿高中学段，拓展语文学习的领域和边界

C 、满足学生学习需求，是发展语文思维的载体

D 、突出方法和技能，是学好其他任务群的基础

8、教学“成语运用”专题课，教师提供例句要求学生辨析，下列语句中成语运用恰当的是

（）。

A 、军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者 "，一旦锁定目标，

恐怖分子就无所遁形了。

B 、对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他

们当年踏漠北、下南洋的辉煌。

C 、当时暴南如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多

小时赶到了大坝。

D 、某地鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正

好可以火中取栗。

9、备课组围绕教材使用建议“根据每个学习任务群的特点整体设计学习活动，促进学生语

文核心素养综合发展”展开研讨，下列观点正确的是（）。

A 、学习任务群的学习情境就是指生活情境，不能用虚拟场景来创设学习情境

B 、每个学习任务群各自蕴含独立的目标，合并在一起可以提升语文核心素养

C 、学习任务群实施应多样化，需要整合阅读与鉴赏、表达与交流等学习活动

D 、每个学习任务群有基础目标和刚性要求，需要在高中阶段全面覆盖和实施

10、阅读某地会考试题，按照要求答题。

请从下面两幅插图中选择一幅，概述所选插图表现的故事情节。

插图一《药》

插图二《边城》

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