幼儿英语教师工作总结

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总结一：幼儿英语教师工作总结

雪花飞舞的时节，放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也

飞快的离我们而去。

时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同

事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程！静下心来，

我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。

首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带

动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿提供一个良好学习英语的氛围，各班有英语区

及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，

培训教师们学习日常口语 100 句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师

资英语水平，从而达到全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的快

乐氛围之中。

幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作！在全社

会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工

作。在工作中我也常常会这样子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎

么做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，

更多的是理解，宽容，尊重，爱。

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所

要用到的教具以及好丰富有趣的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩

子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子

多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我

都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教育教学水平，让宝宝们学到更多 ,争取取得更

好的成绩,就是我最大的心愿！

一个学期很快地过去了,看时光匆匆地溜走！留给我们的有喜有悲,有收获亦有失去,不

过总得来说给自己收获还是瞒大的,为自己的教育路程上又添了灿烂的一笔,我很高兴！也很

自豪！我知道我也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油,好好积累教学中的各项经验,

听取有益的建议及意见,丰富自己的教学方法,请相信我在不懈的努力！

总结二：幼儿英语教师工作总结

一、选择多种多样的教学方法，进步幼儿(youer)英语的爱好。

爱好是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，

假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融进

到活动中。反之，假如只是追求单词句子数目的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于

一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，进步幼儿学英语的

爱好。

1、情景教学法。

幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使

他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得

式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用

语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的爱好出发提供一系列丰富的教

学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物

生日等,通过玩角色游戏，幼儿所一年级班主任工作总结学语言在游戏中得到巩固，练习。

久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑

后，轻易遗忘的弊病。

2、游戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的

确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能

激起幼儿学英语的爱好，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积

极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中把

握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教

育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》

这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为Wolf,wolf,what can you do?是请一位幼

儿当老狼，其它是小羊。小羊问 olf,wolf,what can you do?老狼回答，I can eat.然后开始追逐

小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型

Whatcanyoudo?Icanjump/run.锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下

幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。

3、引进(原创大学教师工作总结)竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。

任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，

引进竞争机制，这一困难迎刃而解。竞争能激活幼儿潜伏的支力，能激起幼儿的进取心。

幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖

励，以表示对胜利者的欣赏，对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语 --Good ！/

Verygood！/Clever！/Excellent！.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在热闹的气氛中，

你追我赶，学英语的爱好越来越浓。

当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、

歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验

在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩

子们始终对英语保持着浓厚的爱好，上英语课成为他们最快乐的事。

二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。

实践证实，英语教学仅仅靠孩子天天 20 分钟的学习是不够的，由于这样的学习只能让

孩子把握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，教师应着力营造良好的语言学习环境

使英语教学深进到一日常规的各个环节。

首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上

幼儿进园时，对幼儿说在幼儿课间休息时，说

Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhands?Drinksomewater,please.在幼儿预备进餐时，

让幼儿熟悉餐具和先容食谱等。如： Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…

forbreakfastetc 在非英语教育活动中，教师要对孩子们说

Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands 等等。在生活中，将双语生活情境贯串幼儿

一日生活中，捉住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿

的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的熟悉界限，使他们

在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。

其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。

在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置

安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察、操纵中引发他们对英语的反应和使

用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它如同一幅大的广告，

浓缩了教育内容和目的，还渗透了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响

又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操纵，在游戏

中运用英语的一个区域。十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是

拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。

三、家园配合，帮助幼儿学好英语。

孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园配合

帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在

家也应该坚持天天听、天天说。只有家园配合得好，孩子把握英语，运用英语的能力才能

不断进步。

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总结一：幼儿英语教师工作总结雪花飞舞的时节，放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程！静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿提供一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，培训教师们学习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中...

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